中国汉语教学书籍推荐(学汉语的教材)

上海外国语大学汉语国际教育参考书目有哪些

现代汉语基础：①张斌《新编现代汉语》；②张斌《现代汉语教学参考与训练》；③黄廖《现代汉语》；④彭小川《对外汉语教学语法释疑201例》；以张斌版为主，要仔细地看很多很多遍，做配套参考书上的填空，选择，判断题。

③354汉语基础 ④445汉语国际教育基础 汉语基础考试由“汉语语言学基础知识”、“汉语应用能力”和“ 汉语语言分析”三部分组成。

《对外汉语教育学概论》是次重要的书，我前前后后背了5遍，把可能考的小题(选择、判断、填空)、名词解释和简答题都背熟了，上了考场才发现概论会考很多，因为自己背得很熟，所以很多都是会做的，这本书我是在暑假期间背熟的。

有关语言的书籍有哪些?

普通语言学教程 [瑞士]费尔迪南·德·索绪尔（1857—1913）著，高名凯根据法文原本译，岑麒祥、叶蜚声校注。商务印书馆 1980年11月初版本，1985年2月第3次印本。

现代语言学教程 [美]霍凯特（1916— ）著。出版于1958年，是美国结构语言学的集大成的理论著作，总结了美国结构语言学三十多年的发展成果。索振羽、叶蜚声译。北京大学出版社1986年 10月初版。

《C语言入门经典（第5版）》：2013年清华大学出版社出版的图书，作者是Ivor Horton。

除此之外，就是细化了的学科，比如专门讲语言中语法部分的书，有《马氏文通》《语法修辞讲话》等，专门讲解语音的书又有《音韵学》。再除此之外，又有专门的修辞学、训诂学可以学习。这些书在淘宝上都很方便买。

提高语言表达能力可以看的书有《金字塔原理》《沟通与说服必读12篇》《像心理学家一样思考》等。详细介绍：《金字塔原理》：这是一本可用锻炼逻辑思维的书。

考研考语言学及应用语言学(中文)方向需要买哪些书?

1、《中国古代语言学史》，北京大学出版社，2007年。（非计算语言学方向考生复试用书）何九盈 《中国现代语言学史》，广东教育出版社，2005年。苏新春 《汉语词义学》，广东教育出版社，1997年。

2、你好！《古代汉语》（修订版）四册，王力主编，中华书局，1981 第二版。《现代汉语》（上，下册），黄伯荣、廖序东著，高等教育出版社，1997 年第二版。

3、一般都是现代汉语、古代汉语、语言学、对外汉语教学几方面的书。

4、《语言学理论》，彭泽润、李葆嘉主编，中南大学出版社，2009年版。邵敬敏主编：《现代汉语通论》（第二版），上海教育出版社。陆剑明、沈阳著：《汉语和汉语研究》，北京大学出版社。

5、A 语言学类 1 《语言学纲要》（第二版） 叶蜚声、徐通锵等 北京大学出版社 A 2 《语言学常识十五讲》 沈阳 北京大学出版社 B 3 《历史语言学》 徐通锵 商务印书馆 B 注：其中A、B代表等级。

6、102语言学及应用语言学、050103汉语言文字学、050104中国古典文献学、050107中国少数民族语言文学专业参考书目。

国际注册汉语教师资格证考试书目分别是那个版本的?

我们与对外汉语领域优秀教师和专家合作，结合多年一线教学实践经验，汇编了《国际汉语教师通用理论概况》。这套教材参考国家汉办颁布的国际汉语教师从业资格标准，从学科设置到具体教学内容，均与国际汉语教师考试大纲相契合。

《现代汉语 （第6版）》：共分两册，上册为绪论、语音、文字、词汇，下册为语法、修辞。系统讲授现代汉语的基础理论和基本知识。《对外汉语教育学引论》：国际中文教育领域，教学理论最具权威性参考用书。

嗯 IPA推出的“IPA国际注册汉语教师资格证书”是被国际100多国家认可的，具有权威性。报名条件 大专以上学历；在校生大二以上；留学人员可放宽到高中毕业或高三在读。

笔试方面参考书目基本就是《现代汉语》（黄廖版）；《对外汉语教育学引论》（刘珣版）；《跨文化交际》（祖晓梅版）；古代汉语》（王力版）；案例分析（朱勇版）+案例争鸣（朱勇版）。

《全国统考的教师资格考试参考书》，由教育部考试中心教材研究所组织编写。

全国教师资格证统考用书：出版社：教育科学出版社，本系列图书均严格依照教育部发布的考试大纲编写，同时由教育部专家进行审定，内容权威、精准。

哪位高人推荐一下,关于对外汉语教学的近义词同义词辨析这样的书籍,有...

1、《新华同义词词典》，张志毅、张庆云编著，商务印书馆出版。

2、（一）《现代汉语》（胡裕树版）我本科对外汉语专业学的是黄廖本，知识差不多都是一样的，但是像层次分析，句法分析等还是有差别的。这本书我一共背诵了四遍（我喜欢背书）每次都用不同颜色的笔标注重点。

3、刘晓梅( 2006) 提出： 不主张让留学生去辨析语体差异。其实这是不正确的`，我们不能一味地回避教学的难点。语义轻重 很多词的语义是基本相同的，在色彩方面是一致的，但是它们所表达的含义却是有轻重之分的。

4、语素可以构成词，这个词的意思是由它所组成的一个语素或多个语素的意思共同决定的。吕必松先生曾提出：“长期以来，我们基本上把词作为最小的教学单位，一直不太重视语素教学。

5、发展对外汉语教学事业，对于向世界推广汉语，传播中华民族的优秀文化具有重要意义，下面我来讲解对外汉语教学目的及内容，欢迎阅读参考。